牛頓怎樣發(fā)明了風(fēng)車？

牛頓小時(shí)候很聰明，但是學(xué)習(xí)并不用功，他把心思用在做手工上去了，所以在老師同學(xué)心目中，他是一個(gè)笨孩子，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成果不好。

13歲那年，小牛頓帶了一架小風(fēng)車到學(xué)校去，同學(xué)都圍攏來(lái)看。有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)小風(fēng)車做的還怪靈巧呢！”牛頓也笑嘻嘻地說(shuō)：“我的風(fēng)車做的怎么樣，造的巧吧？”

正當(dāng)一幫同學(xué)眼巴巴羨慕牛頓的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)怪聲怪氣地說(shuō)：“對(duì)啦，造得巧！”其實(shí)這個(gè)同學(xué)是在說(shuō)反話，因?yàn)槠綍r(shí)他學(xué)習(xí)成果一直在牛頓之上，今天看到牛頓在這里扮演，很不服氣，還有點(diǎn)嫉妒。處在興奮中的牛頓并沒(méi)有聽(tīng)出這個(gè)同學(xué)話中有話，傻乎乎地接著說(shuō)：“對(duì)，很巧，這是昨天晚上我一個(gè)人做出來(lái)的！”

聽(tīng)到牛頓說(shuō)越來(lái)越神奇的話，那位學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)提高了嗓門(mén)說(shuō)：“是啊，這個(gè)小風(fēng)車外形造得還不錯(cuò)，可他為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？你懂的里面的原理嗎？”

“你懂的里面的原理嗎？”這幾個(gè)字像一陣刺骨的冷風(fēng)吹在牛頓的臉上，不知是發(fā)冷，還是發(fā)疼，他尷尬極了，一句話也說(shuō)不出來(lái)。那位同學(xué)看牛頓的臉都紅了，勁頭更足了，說(shuō)：“哼！說(shuō)不出來(lái)吧，可憐！自身做的東西自身講不出原理來(lái)，這說(shuō)明什么呢？這說(shuō)明你不過(guò)是個(gè)木匠！”牛頓被這些話羞得無(wú)地自容，哭喪著臉走開(kāi)了。

這時(shí)候，原來(lái)圍在牛頓身邊的同學(xué)也另眼看待他了。

“木匠，木匠，連原理都講不出來(lái)！還在這里逞能！”

說(shuō)著，有的同學(xué)還打了他的風(fēng)車。別的同學(xué)也跟著一起動(dòng)手，把小風(fēng)車砸了個(gè)粉碎。望著這個(gè)冷酷的局面，牛頓傷心極了，眼淚一滴一滴地流下來(lái)。

事情過(guò)后，牛頓琢磨：這些同學(xué)為什么欺負(fù)我呢？還不是我自身不爭(zhēng)氣，不懂原理怎么更好的發(fā)明發(fā)明呢？于是從此，他特別肯動(dòng)腦筋，在理論上下功夫。

等牛頓長(zhǎng)大后成了科學(xué)工作者，鉆研精神就更強(qiáng)了。后來(lái)牛頓成了世界聞名的大科家。

風(fēng)車由哪幾個(gè)部分組成

風(fēng)車又稱風(fēng)力發(fā)電機(jī)，主要有：機(jī)艙、轉(zhuǎn)子葉片、軸心、低速軸、齒輪箱、高速軸及其機(jī)械閘、發(fā)電機(jī)、偏航裝置、電子控制器、液壓系統(tǒng)、冷卻元件、塔、風(fēng)速計(jì)及風(fēng)向標(biāo)、尾舵組成。

風(fēng)力發(fā)電機(jī)是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機(jī)械功，機(jī)械功帶動(dòng)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)，最終輸出交流電的電力設(shè)備。風(fēng)力發(fā)電機(jī)一般有風(fēng)輪、發(fā)電機(jī)(包括裝置)、調(diào)向器(尾翼)、塔架、限速安全機(jī)構(gòu)和儲(chǔ)能裝置等構(gòu)件組成。風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理比較簡(jiǎn)單，風(fēng)輪在風(fēng)力的作用下旋轉(zhuǎn)，它把風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機(jī)械能，發(fā)電機(jī)在風(fēng)輪軸的帶動(dòng)下旋轉(zhuǎn)發(fā)電。廣義地說(shuō)，風(fēng)能也是太陽(yáng)能，所以也可以說(shuō)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，是一種以太陽(yáng)為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)電機(jī)。